WEKO3
アイテム
理科教育における中学生の論理的推理能力の実態
http://hdl.handle.net/20.500.12099/42471
http://hdl.handle.net/20.500.12099/42471308cb5cf-db9e-4915-ae17-4dee74f65358
| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-06-05 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 理科教育における中学生の論理的推理能力の実態 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||
| 著者 |
尾崎, 浩巳
× 尾崎, 浩巳× 郷, 美佐子× 林, 秀雄 |
|||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 姓名 | オザキ, コウジ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 姓名 | ゴウ, ミサコ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 姓名 | ハヤシ, ヒデオ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 姓名 | OZAKI, Koji | |||||
| 言語 | en | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 姓名 | GOH, Misako | |||||
| 言語 | en | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 姓名 | HAYASHI, Hideo | |||||
| 言語 | en | |||||
| 雑誌名 |
ja : 岐阜大学教育学部研究報告. 自然科学 巻 14, p. 45-57, 発行日 1990 |
|||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0533-9529 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN00053274 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | NA | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Student Ability in Logical Inference in Science Education | |||||
| 言語 | en | |||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||
| その他のタイトル | リカ キョウイク ニオケル チュウガクセイ ノ ロンリテキ スイリ ノウリョク ノ ジッタイ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 論文(Article) | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 値 | 紀要論文 | |||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| 値 | Departmental Bulletin Paper | |||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| 値 | text | |||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 値 | 02 | |||||
| コメント | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 岐阜大学 (Gifu University) / 岐阜県瑞浪市立瑞浪小学校 (Mizunami Elementary School, Mizunami, Gifu) / 聖徳学園女子短期大学 (Shotoku Gakuen Women's Junior College) | |||||
