WEKO3
アイテム
初期言語獲得過程にみられる個人差・発達スタイルに関する研究(I) : 音声表現優位型の子どもの事例
http://hdl.handle.net/20.500.12099/42820
http://hdl.handle.net/20.500.12099/428201e660d2b-55e4-4220-81e5-f498dc0bf32b
| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-01-18 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 初期言語獲得過程にみられる個人差・発達スタイルに関する研究(I) : 音声表現優位型の子どもの事例 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||
| 著者 |
神土, 陽子
× 神土, 陽子× 小山, 正 |
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| 著者(ヨミ) | ||||||
| 姓名 | ジンド, ヨウコ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 姓名 | コヤマ, タダシ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 姓名 | JINDO, Yoko | |||||
| 言語 | en | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 姓名 | KOYAMA, Tadashi | |||||
| 言語 | en | |||||
| 雑誌名 |
ja : 治療教育研究紀要 巻 23, p. 9-18, 発行日 2001 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0916-2682 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN0006612X | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | NA | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Individual Diferences and Styles in EarlyLanguage Development (I) : A Case Study on the ExpressiveStyles | |||||
| 言語 | en | |||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||
| その他のタイトル | ショキ ゲンゴ カクトク カテイ ニ ミラレルコジンサ ハッタツ スタイル ニ カンスル ケンキュウ 1 : オンセイ ヒョウゲンユウイガタ ノ コドモ ノ ジレイ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 論文(Article) | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 値 | 紀要論文 | |||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| 値 | Departmental Bulletin Paper | |||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| 値 | text | |||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 値 | 02 | |||||
| コメント | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 名古屋大学医学部保健学科非常勤講師 (Nagoya University) / 岐阜大学教育学部障害児教育実践センター (The Research and Clinical Center forHandicapped Children, Faculty of Education, GifuUniversity) | |||||
