WEKO3
アイテム
「内なる教師」は存在するか : 教師の発言調査を通して
http://hdl.handle.net/20.500.12099/4122
http://hdl.handle.net/20.500.12099/4122777d7545-dc2c-457d-8d23-5c2e3d0b7728
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2008-07-28 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 「内なる教師」は存在するか : 教師の発言調査を通して | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||
| 著者 |
川地, 保昌
× 川地, 保昌× 中馬, 悟朗 |
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| 著者(ヨミ) | ||||||
| 姓名 | カワチ, ヤスマサ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 姓名 | チュウマン, ゴロウ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 姓名 | KAWACHI, Yasumasa | |||||
| 言語 | en | |||||
| 別言語の著者 | ||||||
| 姓名 | CHUMAN, Goro | |||||
| 言語 | en | |||||
| 雑誌名 |
ja : 岐阜大学カリキュラム開発研究センター研究報告 巻 19, 号 1, p. 13-22, 発行日 2000-02 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0285-3566 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN0033164X | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | NA | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Does the Inner-Teacher Really Exist ? : Through the Teacher's Remark Investigation | |||||
| 言語 | en | |||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||
| その他のタイトル | ウチナル キョウシ ワ ソンザイスルカ キョウシ ノ ハツゲン チョウサ オ トオシテ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 岐阜大学教育学部附属カリキュラム開発研究センター | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 別言語の出版者 | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 値 | Curriculum Research & Development Center, Faculty of Education, Gifu University | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 論文(Article) | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 値 | 紀要論文 | |||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| 値 | Departmental Bulletin Paper | |||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| 値 | text | |||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 値 | 02 | |||||
| コメント | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 値 | 大垣市立南中学校 / 岐阜大学教育学部数学教育講座 | |||||
