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  1. Gセンター等
  2. Gb大学紀要
  3. Gb041岐阜大学留学生センター紀要
  4. 2002

演劇指導論に基づく日本語感情表現指導試論 : 「感情そのものは思い出せない」について

http://hdl.handle.net/20.500.12099/3402
http://hdl.handle.net/20.500.12099/3402
c460a604-e8c7-4ee0-b20b-2bf1c812c651
名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00004246591.pdf KJ00004246591.pdf (977.3 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-12-26
タイトル
タイトル 演劇指導論に基づく日本語感情表現指導試論 : 「感情そのものは思い出せない」について
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 橋本, 慎吾

× 橋本, 慎吾

WEKO 420827

ja 橋本, 慎吾

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著者(ヨミ)
姓名 ハシモト, シンゴ
言語 ja-Kana
別言語の著者
姓名 HASHIMOTO, Shingo
言語 en
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 パラ言語情報(特に感情表現)の実現音声は個人差・状況差があるので,その教育は,「型」を示すことが可能な言語情報の教育に比べ難しい。本稿は,感情表現を指導レベルで先駆的に扱っている演劇指導の知見を援用し,日本語教育におけるパラ言語情報(感情表現)の教育を効果的に行なうためのポイントを以下の6つに整理して説明する。(1)感情そのものは思い出せない。(2)感情は関係性によって規定される(3)場は関係性を規定する要素の一つである。(4)発話の流れの中には感情の転換点がある。(5)演劇レッスンにおける音声面の教育は,「調整」によって進められる。(6)場と関係性をしっかり規定することで,教師は正確に「思い出す」ことができる。最後に,このポイントをベースにした岐大での実践(橋本2002)を紹介する。
言語 ja
雑誌名 ja : 岐阜大学留学生センター紀要
en : Bulletin of the International Student Center Gifu University

巻 2002, p. 45-57, 発行日 2003-03
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11584135
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
その他の言語のタイトル
その他のタイトル A Theoretical Framework for Teaching Japanese Paralinguistic Features Based on Drama Method : Emotion cannot be reproduced by thinking of or remembering the emotion itself
言語 en
タイトル(ヨミ)
その他のタイトル エンゲキ シドウロン ニ モトズク ニホンゴ カンジョウ ヒョウゲン シドウ シロン カンジョウ ソノモノ ワ オモイダセナイ ニ ツイテ
言語 ja-Kana
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 論文(Article)
資源タイプ・ローカル
値 紀要論文
資源タイプ・NII
値 Departmental Bulletin Paper
資源タイプ・DCMI
値 text
資源タイプ・ローカル表示コード
値 02
コメント
言語 ja
値 岐阜大学留学生センター (The International Student Center Gifu University)
コメント
値 NIIによる電子化
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Ver.1 2023-07-27 19:20:01.516582
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